当我们发现孩子因为不愿学习，而表现出吵闹，拖延，哭泣等各种让家长老师“生厌”的，难以接受的行为时，请先同情孩子，请不要给孩子贴上“不学习的坏孩子”的标签。孩子的这些不良行为背后，通常都会有着他错误的观念和行为的目的，但这些孩子是意识不到的。

老师和家长们需要通过儿童心理的专业学习或者就是用最直接的“感知”到孩子情绪的方法，才能从一大堆孩子的行为表象中，分辨出这些不良行为背后的错误目的，才能帮助孩子走出困境。

如果一个孩子不想学习，不爱学习，那一定是有某种因素破坏了这种学习兴趣。对于父母而言，首先要摆正立场。我们不是裁判员，不能去评判、批评这些孩子，而是应该帮助他们找到是什么因素，使他们的学习兴趣减弱。

通常而言都是有一些人际的困难或者学业上面的一些问题。比如注意力不能集中，上课没有听懂，上课所讲的知识就不会，不会就会受挫，或者就会被批评，就产生了恶性循环。所以我们要站在孩子的立场上，去考虑是什么因素，使他学习新东西变得困难。一般都能找到若干个原因，然后逐一帮助他解决，越早解决就能取得越好的效果。

不可忽视的其它因素

1）家庭环境

良好的家庭环境，对孩子注意力有一定影响，它可以给孩子创造一个良好的学习氛围，比如父母多看看书给孩子做一个好榜样。

2）立奖罚

适当的奖励可以培养孩子的自信心，让孩子对学习产生兴趣。比如如果孩子考试成绩到98分就奖励孩子多看半小时电视等。

3）立规矩

俗话说“好没有规矩不成方圆”。如果孩子长时间在家学习，就要制定规矩，让孩子的学习不要太松懈，或者给孩子制定一些学习任务，完成任务才能出去玩或者看电视。

针对今年的新冠肺炎疫情期间的“空中课堂”，“立规矩”就显得尤为重要。

4）多鼓励

“孩子都是捧大的”。家长从培养孩子的学习兴趣和信心，遇到作业做的好或者考试成绩好，多给正向和积极的加持和鼓励，让孩子觉得学习好就有更大的鼓励。每次考试要定一个进步的目标，家长帮着一起实现。