有必要提请家长们注意，每一种叛逆行为后头，都隐匿着、传递着孩子相对应的某种情感需求，比如安全感的需求，比如爱的需求。

客观来说，所谓的叛逆行为，就是孩子用非语言的方式发给家长的电报，是求助、求救的电报。既如此，那要如何才能准确、清楚地翻译出电报内容?

第一，冷静。孩子的任何一种叛逆行为，打架酗酒，跟老师同学对着干，说话标新立异，各种审美诡异，动不动发脾气，经常搞些让人无法接受的恶作剧，或者越是禁止的东西越要想方设法去犯禁……如此等等行为发生时，家长一定要保持冷静。

“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”家长只有学会放下自己“身为父母”的这个角色，不带偏见和情绪地、以旁观者的角度去观察这个叛逆行为，基本上就能洞察这个叛逆行为背后所隐藏的信息。最忌讳的是，明明可以通过冷静沟通就可以解决的事情，家长却非得弄成一场声势浩大的权力角斗，要么用绝大的声音来压倒孩子，要么用暴躁的拳头来压倒孩子，要么用没收孩子心爱物品等方式来压倒孩子。家长切记，不要进行斗争，要进行沟通；不要像暴风雨一样，要像和风细雨。身为一个三十四岁的成年人，面对一个十二三岁的孩子，还不能够很好的控制自己的脾气和情绪的话，你凭什么要求孩子跟你和风细雨啊？

第二，请教。还是那句话，有些家长确实在家庭教育方面没有任何经验，自己也没有学习的习惯。不懂没关系，不懂就去请教。请教得来的方法，老老实实去照做，则绝大部分问题都能平顺解决。最怕的是什么？最怕的是自己不懂，却偏要逞家长威风，这样只会激发矛盾、激化矛盾，只会将孩子推得更远。

自己不懂，就虚心一点，向周围的亲朋好友、同事同学寻求帮助，问问人家的孩子遇到这样事情时候是怎么处理的，再不行可以上网找相关专题课来听。如果实在懒得听或听不懂，索性就孩子所在学校找心理辅导员吧，听听人家的建议，然后乖乖照着做，则诸事大吉。

对于此类家长来说，不懂不是错，但是不懂却又乱管，就是大错。

第三，开放。这里强调的开放，包括两个方面，第一是家长要开放自我，第二是开放孩子。比如孩子做了某件让家长特别不感冒的事情，不要立即去禁止，要试着陪孩子一起去体验。孩子超级喜欢玩电子游戏，家长不要简单粗暴只是批评，试着放下自己家长的身份，像一个志同道合的好朋友一样，和孩子一起去玩玩电子游戏，去探索一下，电子游戏中有哪些东西如此吸引孩子？孩子超级喜欢某一个很另类的偶像，家长不要急着否定，试着去了解一下那个偶像，看看孩子为什么那么喜欢他？偶像有哪些特质是你没有看见的？

如此这般，孩子说起游戏时、说起偶像时，家长都能够接上话，都能够有可聊处。于是，这游戏、这偶像，就成了一座桥梁，将家长和孩子原本离得很远的两颗心牵近了，相处就会越来越融洽。亲子关系畅通无阻，所谓的叛逆行为，自然而然就消失了，因为孩子没必要再通过某些标新立异、意料之外的行为拐弯抹角的表达自己，他可以直接说，直接说而再也不用担心你的斥责和愤怒，多么好！

原本就没有“叛逆”这种东西，只不过是专家赖以糊口、家长赖以免责的人为概念罢了。家长们如果爱自己的孩子，就不要动不动拿“叛逆”这种借口糊弄自己、糟蹋孩子。“放下身份，积极参与，巧妙引导。”这12个字，是五花八门、眼花缭乱的无数教育流派、教育方法最灵魂的东西，家长们牢牢记住、乖乖照做，那么“叛逆”这种东西就会像冰河遇到了太阳，会在不知不觉中静静消融。