物理实验一般称作转换法，不过转换法和转化法其实都一样的。物理实验中经常存在着一些看不见、摸不着的现象或者不好测量的物理量，这时候就需要将它转换或者转化为让我们清晰明了的事物，在整个物理学的前进过程中，转换法发挥了不可替代的作用。

物理实验是转换法还是转化法

物理有时需要研究看不见的物质及现象（如力、能、电荷、分子、磁场等），这时就必须将研究方向转移到由该物质产生的各种可见效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时用到。

如卡文迪许《利用扭秤装置测定万有引力恒量实验》：其基本的思维方法便是等效转换。卡文迪许扭秤发生扭转后，引力对T形架的扭转力矩与石英丝由于弹性形变产主的扭转力矩这就是等效转换，间接地达到了无法达到的目的。

又如转换法还应用于石英丝扭转角度的测量、根据电流的热效应来认识电流大小、根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等上。转换法是一种较高层次的思维方法，是对事物本质深刻认识的基础上才产生的一种飞跃。

1、力是看不见、摸不着的，探究阻力对物体运动的影响时，我们可以将阻力的影响转换成物体运动路程的远近来研究；在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，我们也可以通过将压力的作用效果转换成桌腿在细沙中的凹陷程度来研究。

2、动能是看不见、摸不着的，我们可以通过观察物体被撞后移动距离的远近来认识它。

3、电流是看不见、摸不着的，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光来确定，即根据电流产生的效应来判断。

4、分子运动是看不见、摸不着的，不好研究，但可以通过研究扩散现象认识它。

5、磁场是看不见、摸不着的，判断磁场是否存在时，通过将小磁针放在其中，看小磁针是否转动来确定。

6、判断电磁铁的磁性强弱时，根据电磁铁吸引大头针的多少来判断。

转换法在物理实验学习中的意义

转换法是指在保证效果相同的前提下，将看不见摸不着的物理现象、不易观察的物理过程或难以测量的物理量转换为直观的现象、过程或易测量的物理量；将陌生的、复杂的问题转换成熟悉的、简单问题的科学研究方法。

转换思想培养的是想象力、创造力和分析能力，这些能力是解决问题必备的个性心理特征，是完成任务和达到目标的必备条件。物理学是一门以实验为基础的学科，物理学习必然离不开物理实验，物理实验是物理学习的生命线。

学习中不能仅仅用物理实验来得出物理概念和规律，更应该使学生明白实验设计过程中所蕴含的思想和方法。在初中物理学习中，重视转换法的学习，在设计实验中系统地应用转换法，对培养学生想象力、创造力和分析能力是十分必要的。

现以沪科版物理为例，梳理教材中部分蕴含的转换法的案例。初中学生经过两年物理学习和系统转换法的学习，若能在初三的总复习中帮助或引导学生对初中所学的转换法进行梳理总结，定能使学生对转换法的理解上升一个台阶，对学生的物理思维、实践能力以及创新能力的培养都有着重要的作用。