初中对于不易研究或不好直接研究的物理问题，而是通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。那么，初中物理转换法有哪些呢？下面就来详细了解一下初中物理转换法，希望能够帮助到大家。

所谓“转换法”，主要是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。

初中物理转换法有哪些

1、音叉的震动幅度很微小，不容易直接测量到。研究声音是由于物体振动产生时，用乒乓球的可视振动来研究声音的振动。

2、压力的作用效果不好理解，研究压力的作用效果时，用海绵的凹陷程度来表示。

3、电流的有无和大小不好直接观察。往往根据灯泡是否发光及发光程度、电流表指针是否发生偏转及示数大小来判断电流的有无和大小。

4、磁场看不见、摸不着，不好研究。在判断磁场是否存在时，将小磁针放在其中，看是否转动来判断。

5、电磁铁的磁性强弱不能直接观察到。在实验时，用吸引大头针个数多少观察电磁铁磁性强弱。

6、研究物体内能与温度的关系（我们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化）。

7、在研究电热与电流、电阻的关系时，将电热的多少转换成温度计液柱上升的高度。

8、我们在研究电功与什么因素有关的时候，将电功转换成砝码上升的高度。

9、在我们回答动能与什么因素有关时，我们将动能转换为小木块在平面上被推动的距离，距离越远则动能越大。

10、证明声音是由振动产生的，敲击音叉后放入水中，水花四溅。

注意：转换法与等效法很相似，它们的区别是“转换法”中的两个物理量有因果关系，并且性质往往发生了改变；而“等效替代法”中相互替代的两个量种类相同，大小相等。

转换法：电流大小用灯泡亮度体现；磁场的强弱用小磁针偏转的幅度体现。

等效替代法：分力相叠加是合力；小石块体积用排开水的体积代替。

转换思想及其常用类型分析

转换虽然是重要的数学思想，但把它用于初中物理教学同样具有重要意义，是提高物理教学质量和培养学生解决物理问题能力的有效方法。转换思想就是把抽象、复杂、陌生的物理问题转换成直观、简单、熟悉的物理问题，然后加以解决的思想方法。在初中物理中常用的转换思想方法有以下几种：

一是类比转换法。类比转换就是把两类具有相似性的物理对象或物理量进行比较，把已知的一类物理量迁移到另一类物理对象上，使问题容易解决，可进行概念与规律的类比、方法类比、变化过程类比等。

二是等效转换法。等效转换法是常用的转换方法，就是把复杂、不易表示和分析的物理量、物理过程等，用具有相同效果的其他物理量、物理过程、物理模型等进行替换，使问题变得简单易理解、易分析。

三是数形转换法。数形转换法也称图像转换法，就是利用形象直观的图像表达物理规律或物理量之间的关系。对于一些比较复杂的物理问题，用函数图像的方法进行表示，能使问题变得直观、容易理解。

四是极端转换法。该转换方法也称极限法，就是在解决问题的过程中，通过合理地选择某个物理量，并把该物理量的变化范围或变化条件设置到极端值、特殊值、临界值等极限情况，就可把问题的隐含条件显示出来，从而实现化繁为简、化难为易的目的。