很多孩子由于在初一的时候不重视生物这个学科，使得基础没有打好。在到了初二面临会考的时候，就开始着急起来了。其实只要孩子掌握了初二生物学习方法，在坚持下去，那么想要补齐之前的漏洞也是有可能的。当然，家长一定要起到督促作用才行。

初二生物学习方法

1、比较记忆法

在初二生物学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，孩子就可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

2、联系实际阅读

联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。如学习对水分的吸收一节时，初二学生可思考一下植物的根是在什么情况下，从土壤中吸收水分的。一次施肥太多时，为什么会发生“烧苗”。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理，以及成熟植物细胞的结构。

3、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，孩子可以到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

4、分析和综合的方法

分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法。分析和综合是初二生物学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。

5、弄清观点

初二生物课中名词观点较多，难记易混，是学习中的难点。孩子在阅读课文时碰到的观点要进行分析，弄清其内涵，还要晓得同类观点有哪些，学习时要前后联系相比，务必弄清。如完整与不完整；留鸟与候鸟等。对这些同类观点，要注重经过相比，找出异同，从而构身明确、正确的观点。

6、勤思考、多提问

上课前同学们应对教师讲的每个问题都要认真地进行思考，尤其要重视教师的提问，不论提问谁，都必须把自己置于“主人”的位置上来，敏捷地思考这个问题我是怎样想的？特别是同学们在听课中，凡是自己不懂的或发现的新问题都要虚心向教师请教，决不能不懂装懂。