语文和英语作为初三学生的两大主要学科，它们具有一定共同性质但又有所区别。学生想要学好这两门学科，首先要去深入了解这两门学科的性质，从而根据它们的属性，进一步提升自己的学习成绩，接下来我们来看一下初三语文英语差怎么办？

初三语文英语差怎么办

1、找出语文英语差的原因

家长首先要先了解孩子的学习弱点在哪里，才能有效攻破，有针对性地、迅速地提高孩子的成绩。如果您的孩子花了很大的努力，还是无法有效地提高英文成绩。或者孩子身在曹营心在汉，就不要再逼迫孩子一味作无用功了。

2、了解语文的属性

从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但最原始首选的方法还是读、背、写。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为初三学生只有多读方能形成语感，多背才能积少成多，多默就能长久不忘。同时，学生也可以适当的背诵经典文章、名篇佳句也是培养自己的语言素养基本功之一，背诵一些优美的段落，好的名人名言，好的写作素材。

3、了解英语的学科特点

这个学科的“说”必然显得非常重要。尽管在应试教育的影响下，英语的学习一直注重分数，笔试为主，口试为辅，但是语言的应用本身就是进行交际，不说怎么可能学以致用，所以初三学生学好英语的前提条件就是要大胆地“张口”。作为一名初三英语差生，更应该摒弃错误的认识，学英文就要多动嘴，通过反复读，培养良好的英语语感。

4、重视写作

无论是语文作文，还是英文作文，想要通过作文训练强化文体意识的初三学生，可以通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。学生可以通过阅读与写作训练，提高语言表达能力；通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材，积累一些名言警句以提高说理能力。

5、坚定信心

语言、文学这种学科，其学习过程，就像是往奶茶里一点点地加糖，一开始尝不出甜味儿，后来甚至感觉加了不如没加，但是当加糖量超过一定阈值，便会感受到甜美，而加糖量过多，又会觉得过犹不及。

因此，在语文、英语学科正在赶超的初三学生，切忌灰心丧气，三四个月没有任何成绩提升、甚至出现成绩的轻微下滑，都是正常的事。关键是要拷问自己的内心，是否对于汉语和英语这两门语言，有了更深的理解和更熟练的掌握，自己要相信自己，自己也不应该欺骗自己。