大部分语文不好的初中学生，阅读理解能力都不高。因为学习语文是离不开学生的阅读理解的，语文的学习范围非常的广泛，尤其是写作这一方面要涉及的内容更多，因此针对这个问题，我们可以来分享一些初三写作文的技巧和方法？

初三写作文的技巧和方法

1、想好主题和文体，非驴非马不可取

学生写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总-分-总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1-3-1”或者“1-4-1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然初三学生也可以灵活采用夹叙夹议的手法，但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了。

2、表达形式应多变

有些学生在写作文时不懂分段，一篇文章就老三段，开头、中间、结尾，甚至全文就一段，这就使得作文章显得非常呆滞，难以引起阅卷老师的重视而得不到高分。因此初三学生在平时训练时应有意识的加强文体训练，多吸取别人写作的成功经验，努力使自己的文章在形式上不拘一格。

3、从生活中寻找写作灵感

写作不是一蹴而就，也不是凭空捏造，而是在一定知识经验积累基础之上的创作过程，作文既源于生活但又要高于生活，如果一直都是把生活用文字复制过来，那就是流水账。因此，初中生在锻炼写作能力的时候，要多观察体验现实生活，从现实生活中找出写作灵感。这里需要有比较强的观察能力，善于思考的能力。

4、审清题意，确定文体

拿到作文题目之后，初三学生首先要审清题意，题目都没审清楚就开始写作，很容易偏题、跑题。根据作文阅卷标准，偏题、跑题的文章，不管文章内容有多好，分数都是不会高的。为了避免白忙活，学生要审清题意，题目审清之后，接下来就是确定文体。文章的文体有很多，比如议论文、记叙文、应用文、说明文等。选定合适的文体，严格按照文体的格式、要求等写文章。

初三如何写好作文技巧解读

1、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。像我们所说的“责任”这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。这种话题更多地体现在针对学生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊口号式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。

2、学会移花接木，就是学生将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省学生的写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。