有许多小学数学学得好的孩子，到了初中，成绩依然优异，在考试中甚至能考到130或者140的成绩，可是如果到了初二之后，孩子们还能保持这样的成绩吗？要知道初二的知识比初一要难很多，孩子们学习的难度会加大。

初一数学140到初二能保持吗

想要保持下去是比较难的，但是还是可以做到的。要想考上一所不错的985或者211大学，数学这一门课的成绩至关重要，尤其对于大部分没有极为突出特长的初一学生而言，要想高考考上一所理想的院校，数学成绩也不能太差，最起码要过了平均线。

初一数学140该怎么保持

1、学习数学一定要学会思考

没有思维，就发挥不了初一学生的主体作用。在思考时，应使学生注意：多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；善思，由听和观察去联想、猜想、归纳。还要树立批判意识，学会反思。

2、主动预习新课的内容

预习是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。

因此，要注意培养从初一学生的自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。

3、解题的规范性+训练

书读百遍，其义自现。“先把课本读厚，再把课本读薄”初一的学习也一样，见得数学题目多了，理解的技巧熟练了，可以避免计算误区和一些弯路。所以必要的计算练习是不可或缺的，有指导性和针对性的训练也是不可或缺的。

4、学会寻找题目的冲刺口

初一的孩子们经常在做题的时候，当面对稍微复杂一点的题目，往往感到无从下手。这在程度上反映了，还没有掌握寻找题目的冲刺口的规律和办法。建议，通过多做题来熟悉解题的常见着眼点，将题目中涉及的知识转为自己平时学过的内容。分步骤把大问题细化成各个小问题，从而各个击破，解决问题。特别是在做几何题目的时候，逐个击破的办法是有利于你寻找到题目的冲刺口，增强解题效率的有效办法。