在孩子们进入初一之后，学习难度的提升，对孩子们的理解能力是一个挑战，有些孩子们的阅读理解差，在答题的时候，就很难能理解其中的意思，丢分也是必然的现象。家长们可以着重关注一下孩子这方面的学习，帮助孩子进行一些训练。

初一的学生阅读理解差怎么补

1、阅读并摘抄

初一的孩子们在阅读过程中，要养成收集整理资料的习惯，博览众长，作书摘，为我所用，使自己成为一个博学的人，读万卷书，行万里路。摘录，积累是必要的，厚积薄发，不是一朝一夕的事。作些笔记，摘抄，也是很有用的事，文字在我们脑袋过滤一次，加强记忆，是很好的学习方法。

2、良好习惯的培养

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当初一孩子们“乐其学”，就会成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣、能动的惯性运动。

3、推断单词、句子和通篇的含义

初一的孩子们在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等。这时不用紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维，去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。

4、体会文中的思想情感

只有在阅读中与作者的思想情感发生了共鸣，你才能真正体会到文章的真谛，才能激发自己的阅读兴趣。如果是初一的学生，建议可以先以精彩的小品文为主，先体会阅读的乐趣，提高阅读理解的积极性。

5、对阅读理解板块的反思

初一语文，其实不太难，阅读理解部分主要考两种文体：记叙文和说明文。能反思出是阅读理解部分丢分严重是第一步，还要进一步分析，是阅读理解的哪一种文体不行：是记叙文还是说明文？这两种文体的题型不同，答题技巧也不同。

6、进行日常的积累

要将日常的积累放在重要位置，积累的较有效的方式，便是阅读和写作，其实积累沉淀的较佳时期，是小学阶段，但是学生上初一，也并不晚。日常的积累，留出部分时间来阅读，而且是带有目的的阅读理解，切忌心烦气躁，毕竟语文成绩的明显提升，至少得需要半学期的时间。