小学二年级的识字不但要学会拼音查字法，还要熟练部首查字法，了解字体结构，对于整个小学来说都是相当重要的。识字是个漫长的过程，不能心急，掌握正确的识字方法，快速帮助孩子提高识字量。

二年级快速识字方法

1、谜语识字法

孩子都喜欢猜谜语，通过猜谜语来识字既可以培养逻辑思维能力还训练专注能力，可以网上找一些识字谜语给他们猜，比如“生”字，可编成：牛走独木桥。“胖”：月加半；“尖”：说它小，下边大，说它大，上边小；“出”：山上还有山。

2、象形识字法

课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成，这些字与实物都有许多相似处，所以让学生观察实物或实物图片后再识记，轻而易举。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。

所以，要与具体的事物和形象相结合，利于学生识记。如用手遮目“看”，用竹毛制成“笔”。通过这样的描述，在学生头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。

3、讲故事识字法

把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休”。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听。

4、对象识字

对象识字就是让孩子直接看到真实认识单词的对象，让孩子理解单词的意思，从而记住生词。比如为了让孩子记住“铃，我们可以拿出一个小铜铃，让它叮叮当当，然后在纸上写下”铃“字，让孩子记住这两个字。一个词和金属有关，然后记住这两个词。

学习”手“这个词，可以让孩子伸出手来拍手；当他们看到鼻子的”鼻子“这个词时，告诉他们鼻子在哪里等等。一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放多个苹果，经过比较，孩子知道”多“和”少“，这种方法也值得创造。

二年级识字量太少怎么提升

1、从字形、字义开始，而不是从拼音开始

很多家长为了让孩子多认字，会给孩子买本标注拼音的书，然后扔给孩子让孩子读，以为这样就能让孩子自主认字了。

其实家长从象形字和造字方法入手，孩子会对汉字的由来、演变产生兴趣，还会连带着认识带有相同偏旁部首的汉字，举一反三，看到生字也能根据造字法猜测它的发音和意义，这样学起来更轻松也更有趣。

2、让字典成为学生的好朋友

学会音序和部首查字典后，要尽可能在学生预习课文的过程中自己查字典组词。一个字的音序，音节，结构，部首是学生应该掌握的。在学习中，要让学生去掉依赖的心理，每课的生字要提倡学生通过自己查字典给生字组词。

3、阅读试卷题目

把孩子考过的试卷（所有科目）全部找出来，让孩子阅读所有试卷的题目，不认识的字词整理出来加上拼音，让孩子每天阅读。这个方法能够快速地扫除试卷上不认识的字，让孩子在考试的时候不会因为不认识字，导致读不懂题目而丢分。

4、定位联想

等孩子认识高频字以后，还要时常的温习，并且可以试着定位联想，比如绘本里被圈住的是个”大“字，就让孩子试着结合故事情节猜一猜和”大“字做朋友的是谁，然后鼓励他用这些词语造句。另外这个时候家长不要在乎他说的句子对不对，而是要点燃他对字的热情，这样才能让孩子对于识字更感兴趣。