有的孩子在初一初二的时候，觉得自己在日常生活中经常接触语文相关的信息，所以不需要花太多时间去学习这门科目。导致到了初中的时候，成绩却是不太好，也认识到要重视起这门科目的学习，因此就想知道初三如何提高语文成绩？

初三如何提高语文成绩

1、调整学习方法

学校教学以课本为主，课外阅读训练主要靠孩子自己课下练习，最好每天一篇文言文，一篇现代文，自己独立完成，然后根据答案核对，这是很有效的训练方法。但核对的环节很重要，不是把参考答案抄上，而是要思考自己的思路与答案的差别，明确需要注意的地方。

2、重视积累，灵活运用

知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用，古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在初三考试中出现理解性默写便能应付自如。

3、增强语感

“语感”作为语文课的重要部分，当判断一种说法或句子的表达时，并不是靠语法的分析，主要还是靠语感。有很多同学觉得考试中的概括中心思想这类试题较难，其实只要学生在上课时，认真听讲、用心感受，也可以帮助对中心思想做出正确的总结。

4、成语

一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。因此，在复习成语时，初三学生除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。

5、精选习题，不搞题海战术

很多同学热衷于刷题，但是浪费了很多时间，而且收效甚微，所以孩子要有针对性地做题。做完题不能只看对错，应该对照答案进行分析和总结，掌握答题技巧与方法，每做一道题都要解决一个或几个问题，这样收获的不只守于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思路。

6、课外阅读，拓展知识面

对于阅读，初三学生需要学会吸收，不动笔墨不读书，养成随时提笔在手，及时地画一画精彩处，摘一摘精美句，写一写批注、评点或读后感的好习惯。而且孩子需要学会运用，要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂。