对于错题本这一词语我们是熟悉既陌生，熟悉是因为孩子在学习过程中离不开它们，陌生是因为很多家长只让孩子自己整理，自己不参与，导致有的孩子不会整理就随便做做，形成无效的学习。针对这个现象，我们就来分析一下一年级错题本要怎么整理？

一年级错题本要怎么整理

1、可以总结相同类型的题，并做错误分析

一年级学习过程中，家长也要积极充当一回家庭老师，激发学生学习兴趣，拓宽学习渠道，自主学习，提高学习效率，才能真正提高孩子学习成绩。当然，成绩不是一年级的主要目标，现阶段主要目标是培养孩子学习方法要充分使得学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣。家长还可以收集一些好题，和易错题，做错题本整理和归纳，到了期末的时候，让孩子进行复习。

2、整理的过程

家长尽可能地参与错题本的整理，这样可以减轻孩子的时间压力，毕竟整理的过程还是很耗费时间的。当然如果是学生有时间能自己整理会更好，因为他可以更好地分门别类，随时记录整理过程中的一些想法等等。整理过程本身也是一种复习。在整理时可以按教材章节，也可以按知识点进行粗略的分类。

3、记录方法

老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。

这种记述方法开始时，一年级学生可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍，即错误原因。

4、错题本要有回顾周期

整理错题本不是为了寻求心理安慰，不能为了整理错题本而整理错题本，所以，要定期回顾，否则就是做无用功。一年级学生可以分短期和长期回顾复习。比如，24小时之内和周末作为短期回顾周期，这个时候建议，一年级学生只看题目，自己在脑子里过一遍答案和解题步骤，目的是起到二次训练的作用。月末和各种考试之前作为长期回顾周期。

5、家长的引导和监督

错题本是各个学段学霸们的必备武器，一年级的孩子在管理自己、自主学习方面要查一些，这就需要家长的引导和监督。家长可以和孩子一起，先把做错的题目写在错题本上，然后引导孩子写出出错的原因以及再遇到此类题目该怎么做，帮孩子理清思路，在课后复习的时候也别忘了提醒孩子多看看错题本，以避免继续出现类似的错误。

6、整理频率

错题本整体可以分成三步：日整理、周总结、月总结。日整理，每天按上面的要求，把错题整理下来，趁热打铁记忆及时。如果过了几天再整理，时间长了会积累很多习题增加压力；周总结，五天为一周在校学习时长，到周末要做好总结，把这一周的习题再做一遍；月总结，四周为一个月，到第四周，像周总结那样，把正解和错误分析盖上，这回我们只要做周总结出现问题的那些题即可。