对于小学三年级的学生来说，写好作文也是一个难题。这是因为他们在一二年级的时候，根本就没有接触过作文，这时候想让他们写好，脑袋空空，没有素材自然就不会写。针对这种现象，我们来分析一下小学三年级作文不会写怎么办？

小学三年级作文不会写怎么办

1、来自家长的写作指导

升入三年级不会写作文，也很正常，小学生有一个适应的过程。从写句子到写段落，我们需要对语言表达和文字的运用，有一个熟练的过程。家长给予孩子一定的时间和空间，并做好指导。

这里的写作指导，不是要求家长像语文老师那样，指导孩子写作，而是从学习习惯和态度上，给孩子建立了一定的学习信心。帮助孩子消除写作难的学习恐惧，引导孩子对写作练习产生兴趣，愿意通过运用文字去表达思想，这是在家长的写作指导中，需要去思考和改变的指导方向。

2、多培养阅读积累的好习惯

对于三年级同学的写作练习，家长需要坚持不要着急的原则，多培养阅读积累的好习惯，对于三年级的同学来说，写作文的大部分问题，不是来自写作，而是基础知识能力的掌握情况。基础知识点掌握得不扎实，词句段的运用不熟练，就写不出来作文。

因此家长要引导三年级孩子，做好复习基本字词句段的应用，做好阅读和朗读的练习，让基础知识点的掌握过关以后，写作训练就不是一件难事了。家长对于理解能力稍差的孩子，课后可以这样帮孩子进行辅导写作的相关练习。

3、教会作文套路

学习始于模仿，千万不要小看孩子的模仿能力。做任何事情都是有套路可循，作文也不例外。给一种套路，那就固化孩子思维；给一百种套路，孩子就再也套不住了。因此，三年级孩子要想学好写作，需要掌握一定的套路，这里的套路不是指给孩子固定的思维，而是指给孩子指明写作的思考方向。

例如：遇到写人的作文，最常见的套路就是“人物外貌、性格特点、情感”，还可以指导孩子从不同的角度去思考，例如：“别人眼中的我”，“自我介绍说明书”、“户口本会怎么评价我，碗会怎么评价我，床会怎么评价我等”，当我们把这所有的套路都教给孩子的时候，孩子的写作思维自然也就打开了。

4、积累，增加输入，即增加阅读量

三年级孩子要在平时多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语，读文章，参考“写作的样板”。观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果，经常练笔写日记，不仅可以培养观察的兴趣和习惯，而且可以更了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。