数学这门学科是一个体系学科，很多孩子初一及之前都还好，初二基础就差了，大部分情况是初二之前数学就不是很好，只是初二之前的数学内容简单一点吧！掩盖了数学本来基础就不好！从初二开始学习了难度加大，基础不好的缺点暴露出来了，那么，初二数学基础差怎么补救呢？

初二数学基础差怎么补救

1、培养孩子提前预习的习惯

培养孩子提前预习的习惯，初中数学整体上难度不大，一般的孩子都能预习，不懂的提前做好记录，上课听讲的时候，目的性就强了。

2、养成做笔记的习惯

上课必须养成做笔记的习惯，做笔记能帮助孩子总结归纳知识点，使得知识更加系统化，对学习能起到事半功倍的效果。

3、培养计算能力

计算能力要培养，初中数学计算不过关，那不止影响初二，到高中阶段会更吃力的，所以要抓计算能力的培养。

4、实事求是

做数学题时，不要蒙也不要猜，不会的课下就去问老师，脚踏实地，一道题一道题的研究，开始先不要追求速度，要追求正确率，一定要养成这个好习惯。

5、不要盲目刷题

不要盲目刷题，盲目刷题不仅不会提高你的做题速度，反而还会影响你对数学的学习兴趣，要有针对的进行学习，要学会研究，研究题型，做到举一反三，培养数学思维。

6、重视错题

一定要重视错题，可以买一个错题本，将自己做错的题进行记录，做到研究透它，当考试时就以错题本为学习资料。

7、勤思考

还有就是勤思考，多学多问，长时间坚持这样你会发现，久而久之你的数学思维解题能力会有所提高，养成勤于思考的习惯很重要。

学习数学要有的思维

1、“方程”的思想

数学是研究事物的空间形式和数量关系的，初中最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。最常见的等量关系就是“方程"。

所谓的“方程”思想就是对于数学问题，特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系，善于用“方程”的观点去构建有关的方程，进而用解方程的方法去解决它。

2、“数形结合”的思想

初中数学的两个分支-代数和几何，代数是研究“数”的，几何是研究“形”的。但是，研究代数要借助“形”。

研究几何要借助“数”，“数形结合”是一种趋势，越学下去，“数”与“形”越密不可分，到了高中，就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课，叫做“解析几何"。

3、“对应”的思想

“对应”的思想由来已久，比如我们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个抽象的数“1”，将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个抽象的数“2”；随着学习的深入，我们还将“对应”扩展到对应一种形式，对应一种关系，等等。