对于低年级的孩子来说，语文是非常重要的，因为字词认得少，语文基础比较差的话也会影响其他重要学科的学习。二年级的孩子学习的科目并不多，这让孩子有充足的时间，打好学习基础。那么二年级语文基础差应从哪入手呢？

二年级语文基础差应从哪入手

1、识字辅导

学生在读课文中可能会遇到不认识的字，家长可以引导孩子用铅笔圈出来，把不认识的字圈起来，然后放在这个句子中去认一认，读一读，一定要做到认字时，字不离词，词不离句。

然后再把这些生字单独拿出来，去掉注音，让孩子们读一读，也可以借助语文书后认字表，对照课文的题号来练习。

2、注重写作

二年级的孩子可以开始练习看图写话，刚开始可能会有一定的难度，但随着时间的推移，在词语积累方面也会得到不断的加强，写话的能力也会得到一步一步的提升。

等孩子做完所有看图写话填空练习，再让孩子把每幅看图写话用自己话写出来，那么就可以很直观地看到孩子的进步。如果孩子二年级语文基础差，那么需要补的内容会比较多。字、词、句都需要补，要有目的的补，由浅深入，帮助孩子重新积累。

3、循序渐进

基础差的学生，家长一开始都有些焦虑，语文学习一把抓，什么都要重新学习，对孩子来说，本身对这门学科的兴趣就不大，又要重新巩固基础知识，不说提高兴趣，反而会越来越抵触语文学习。

所以在补习基础的过程中，家长一定要做好的学业规划方向，循序渐进的帮助孩子提高。孩子的拼音差，我们就补习拼音和生字词意，通过1-2个月的突击，看看能不能在生字词意上有所进步。同时允许孩子在基础学习的过程中犯错，并有计划地为他们来纠正。

4、培养课外阅读兴趣

二年级学生本身的认知面狭窄，他们不认为自己知识的缺乏，还不能正确地认识自己，因此家长必须通过多种途径引起学生阅读的需要。

可以选择一些通俗易懂、琅琅上口的读物，如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。能让孩子体会到，还有更为广泛的学习道路，激励其阅读的兴趣和欲望。

想要改善孩子二年级语文基础差的情况，就需要家长的督促和引导，帮助孩子从识字、写作、学习方法和阅读方面逐渐提高，综合提高孩子学习语文的能力。