初二成绩差逆袭的，说多不多，说少不少，主要是看你愿不愿意努力啊！大胆去尝试，把错误改正，不要太焦虑，要紧坚定自己的信念：考好高中，好大学。加油少年！

初二学生要想提高学习成绩，不能只是做“想和说”的巨人，而沦为“做”的矮子，必须赶紧行动起来，从自己学习最基础、最薄弱的各个地方抓起，要有计划、有步骤、有行动，只有自己认真去做了，才能发现更多问题，才能有的放矢地去主动弥补学习上存在的“短板”，才能有目标、有方向、有动力。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

无论方法多好，不坚持没有任何用。列一下计划，可以帮我们坚持。当然最重要的还是靠我们自己，强大的意志力，什么都没有这重要。

在我看来，一个学生先有好状态，才会有好成绩。好状态的标准，就是对学习非常专注，对自己特别有信心。如果一个学生开始怀疑自己，学习的积极性就下降了大半，对知识的理解也变得非常消极。如果发展到自卑，就谈不上积极性了，怀疑自我的结果是内心远离学习。

而如果充满信心，就对存在的困难无所畏惧，也不在乎别人的目光和看法，而心里面只想着如何努力，如何提高成绩；有了信心，注意力会明显集中在学习上，效率提升很快。

在我的印象中，有一些后进生在初二信誓旦旦要把成绩赶上去，各种下决心，但到头来却是虎头蛇尾，没有善始善终，中考成绩依然非常不理想。这充分说明，从初二的后进生，到中考时的优等生，必须要经历比较漫长的学习过程，一蹴而就不可能，盲目冒进不可取。

为此我的建议是，摸清自己的学习现状，最好结合考试成绩分析存在的问题，要越具体越好。学习上的进步，一定是建立在具体问题解决上的。

以中考为目标，把这个目标分解为初二目标和初三目标，唯有这样才能步步为营，持续进步。对此，我的建议是，初二打好基础，降低目标，成绩在班上能到中等即可；如果能轻易达到这个目标，可以培养一门优势学科，一门科目即可。

有时候，成绩并不能完全反映学生的真正实力，当然多次成绩的趋势能准确反映。有些学生一次考不好就大为慌乱，以为自己学习突然变差，实则是紧张过度。

而且还有一种非常重要的情况，那就是面对不理想的成绩，“你的好成绩正在路上”，也就是学习效果的体现还需要一段时间，并不等于你的努力是无用功。这也是很多学生学习半途而废的原因，以为学习没效果，实际上是效果还需要等待。