在进入初一以后，孩子所学习的内容想比于小学阶段，不论是难度，还是内容都增加了许多。就拿语文这个科目来说，需要孩子掌握的文言文、阅读技巧更多了，但是这也为他们的记忆带来了更多的不便。所以孩子可以先把初一语文重点知识点总结出来，然后再记忆其他的。

初一语文重点知识点总结

1、描写

（1）种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

（2）作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展等等。具体回答的时候，孩子要说明白是什么性格、什么心理等。

2、叙述人称（三种人称）

（1）第一人称：“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。

（2）第二人称作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

（3）第三人称作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

3、说明文文体知识要点

（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。

（2）说明事物的前提是抓住事物的特征，所谓特征就是事物间相互区别的标志。

（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序。有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等。

（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。

4、病句的六大类型

（1）语序不当：词序不当，关联词位置不当。

（2）句式杂糅：两个句子拼接到一起，两种格式套用。

（3）成分残缺或赘余：无主语、无宾语，无谓语、成分多余。

（4）表意不明：陈述对象前后多变不一致、有歧义。

（5）搭配不当、不合逻辑：一面与两面、并列列举的对象概念有交集或者有包容与被包容。