厌学心理不是天生的，是后天的某些经历，教育方式导致的，如果四年级就出现极度厌学，说明教育方式很失败。

比如有的家长从小就强调孩子要学习，甚至报了很多班，出一点错就批评，甚至打骂。太小的孩子肯定是家庭教育出现严重问题，让孩子没有体验到一点学习成功的价值感。

现在孩子的厌学心理很严重，很多家长想的往往是借助一些外力激发孩子的学习动力，比如，来硬的，训斥、打骂孩子，甚至强迫孩子学习；或者来软的，给孩子一些奖励，哄着孩子学习。

这些方法往往效果并不理想，有时候有效但不长久，有时候直接无效，很多孩子都是软硬不吃。这是因为我们用错了方法，以下是一些解决方法。

一方面是家长调整

去修复亲子关系，每个厌学的孩子，背后都有一个不负责任的家长，相信孩子厌学是家长缺少有效沟通。当孩子遇到挫折，成绩倒退，家长不由分说对孩子一顿说教。孩子本就对挫折失败不明其理，被家长过激言行刺激之后，更加逃避学习。因此四年级孩子厌学心理很严重，家长要调整好自己的心态，站在孩子的角度来考虑问题。

当然亲子关系并不是一直保持很好的亲子关系，亲子关系不能是讨好关系，亲子关系出现正常的波动是完全可以的。家长和孩子之间需要不断磨合。良好的亲子关系即使出现波动，也是螺旋向上的。

不过分溺爱孩子。多鼓励认可孩子，提高孩子耐挫力。积极鼓励孩子，勇敢克服困难，即使遇到失败，也能从中总结经验教训，从而对自己的状态，行为进行更好的调整，让孩子对自己有更多自信心。

家长多和孩子沟通，多和孩子的老师沟通。认同孩子的厌学情绪，肯定孩子已有的努力行为。了解孩子真实的内心想法。日常生活中实事求是地评价孩子的努力。当孩子在学习上有了点滴进步时，给予表扬鼓励，鼓励孩子保持好的防线，劳逸结合，让成绩变得越来越好。

另一方面孩子调整

主要是家长引导孩子正确评价自己，包括考试评价，挫折评价，做到胜不骄败不馁。某一阶段的成功或者失败只能代表过去，重要的是接下来如何总结成功或失败的经验，取得新的成功。

正确引导让孩子明白，想要重新在老师面前赢得自尊。唯有通过自身努力学习。积极向上的生活，才能改变老师或旁人对自己的评价。