小学六年级是中小衔接的关键学年，孩子又正值自我意识觉醒阶段现实的我与心理成长期的我有差距，叛逆或不稳定的情绪是最普遍的反应。

这个时期的孩子，稳定的情绪，良好的听课，作业，阅读，思考的习惯是到初中最可贵的学习习惯。

首先，六年级学生一般为12、13岁，处于青春期，是儿童到青春期的过渡时期，是儿童心理发展的重要过渡时期。其主要特征是半幼稚半成熟、独立与依赖、冲动与自我意识等的发展，在身心社会化方面发生了巨大变化。

家长应根据青少年的身心特点，多了解他们的思想，给予正确的引导。尤其是面对青少年的坏心情，父母需要更多的耐心和沟通。

其次，六年级学生学习压力大也是一个客观事实，这也可能是学生烦躁的主要原因。在新年期间吃喝玩乐的强烈氛围下，学生难免会受到影响。学习与吃喝玩乐之间的冲突不可避免地会让学生心烦意乱。学不好，玩不好。

当学生不能合理安排闲暇和学习时间时，家长不应该过分指责他们的孩子，也不应该随意虐待学生。要尊重和理解孩子，有针对性、有条理地引导孩子制定假期学习计划。

父母应该在学习上与学生合作。时间，创造良好的学习环境和氛围，并安排与孩子的休闲活动进行讨论。此外，当孩子遇到学习困难时，父母应该多些启发、鼓励和帮助。

总之，任何阶段的学生都需要父母的陪伴和理解。在此，我呼吁家长们放下手机，少一些苛刻和专断，多一些陪伴和交流。六年级是孩子人生的第一阶段，周围的各种人和事都会影响孩子的情绪。

更多的关爱与温暖，更多的民主与沟通，更多的指导与帮助，以及六年级孩子的学习与生活。这样会更令人满意。