首先我们要树立孩子正确的学习观，明确学习的重要性，清楚是为谁而读，以及学习之后的规划。如果这些都清楚了，孩子还是不愿意读。当然学习是很重要，但也不是唯一重要的。条条大路通罗马，但至于这条路怎么选，在孩子还是孩子阶段，家长的正确引导是非常重要，没有孩子天生不爱学习，这都是因为种种原因导致孩子对学习失去兴趣，最后产生厌学。

每个孩子都是聪明，就看家长如何引导。孩子不想上学，不一定问题只在孩子身上。

教育就是培养习惯，所以俗话说“积千累万，不如形成一个好习惯”。学习是一种智力劳动，它的成功是智力活动的综合成果，作为非自理因素的习惯，就是以行为习惯的力量影响着学习的每一个环节，影响着学习效果。

一、学习习惯要及早开始培养

做许多事都是开头难，就良好的学习习惯而论，也是一样，要从孩子开始学习生活的第一天起，就要有目的，有计划的培养，从头开始的培养，要比中途才开始进行纠正，要容易的多当坏习惯养成之后再想着手培养好习惯就困难更费力了，甚至难以逆转。

另外，此时在培养学习习惯的同时，更不能忽略了学习兴趣的同步培养，如果孩子连学习的兴趣都没有，那么及学习习惯要达到良好，实在无异于缘木求鱼了。

二、学习习惯应在完成家庭作业中培养

对于家长来说，对孩子学习习惯的培养，其最重要的途径应该是在孩子完成家庭作业中进行。对孩子来说，完成家庭作业是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度，学习习惯的一个重要方面。

粗心是低年级孩子的比较普遍的毛病，为了正面防治，要注意养成孩子少用橡皮擦，更不能撕本子的习惯，这种要求的实质在于追求尽可能高的正确率，提高思维的严谨性，做作业时不能随随便便做做停停，要像上课一样，严格做到五不：不分心，不说话，不搞东西，不吃东西，不离位。

完成作业后，要先让孩子自己检查，不能满足于做完了事之后，家长也应认真再次检查，每次都不能让孩子感到应付差是不可能的，他也能从中受到一种责任的启迪。

三、学习习惯应在广泛的学习中培养

我们不能狭隘的认为孩子做作业，读课本才才是学习，殊不知口头表达，善于观察，勤于思考，甚至学习做家务，特别是如何做人更是学习的重要方面。

这些更要以认真的态度对待，因为这类作业教师本身就缺乏过硬的检查手段来督促落实的认真程度，这大多应由家长督促，如果家长只是虚晃一枪，或者干脆不做，不仅失去了一个锻炼的好机会，而且又为培养孩子良好的学习习惯，人为的天上了路障。

四、学习习惯应在活动中培养

在家做完作业后，要让孩子整理好课本的角，不能让孩子习惯于皱巴巴的课本，尽量让课本不褶皱，不缺水，做作业时坐姿要端正，握笔写字姿势也要正确。

这些看起来似乎与学习无关，其实责任感缜密，仔细自我管理这些与学习效果息息相关的品德习惯全在其中。

良好的学习习惯是智力劳动的增效剂，是切实提高智力效率不可忽视的重要因素，因此，家长切不可忽视。

孩子爱学习好成绩都是从日常学习的好习惯收获而来，他们的一切好表现，好的品质都是来源于好习惯，只有注重和坚持灌输和培养才会有收获！