男孩子成长、发育到13岁，有点叛逆，这在他成长过程中再正常不过了，如果他没有这“点”叛逆，那才叫不正常。

怎么教育？这是一个老生常谈的问题，而对于年轻的父母，又是一个崭新的课题。对于这个问题，研究者多多，评论者多多，但凡中小学教育工作者以及担当过孩子的家长都能够把自己的经验做法总结出来，甚至可以上升为一套一套的理论。然而，这个"怎么教育"的课题，由于社会环境经济发展价值观念的演变，由于每一个孩子都是一个独特的个体，因而，不仅对新的父母是一个新问题，即使对有经验的中小学教育工作者、对我们全社会，永远都是一个新课题。

男孩子发育到13岁，一般说来，他们的第二性征甚至第一性征已经出现，因为自己的身体的这些变化，他们有了自己的隐私。家长们不能像从前那样对他面面俱到地服务他的生活，要留给他一定的独立私处的空间。比如，年轻的妈妈们要开始将他看成是这个家中的"男人"而不是"宝宝”了。

13岁的男孩，心理上的发育已经到了一个关键期。他们开始了自觉的对荣誉的追求，对尊严的追求，对成功的追求，特别是在女同学面前有了表现的欲望。他们的"面子"意识开始强化，他们不再是一个遇到什么就哭鼻子的娃儿了，我们家长一定不能随意驳他的面子，尤其在众人之前，尤其在他的女神之前。

13岁的男孩已经是初中生，他们拥有了一定的知识，遇事已经有独立思考的能力，开始有了自己的观点，自己的主张，自己辨明是非的内在要求。对父母的"偶像"感有了弱化，对家长的观点意见，他们不可能像过往那样人云亦云不假思考就认可更不可能全盘接受。也就是说，他们开始"逆"，开始"反"了。他们开始挑战父母的"权威”。而且，他的这个"逆"，这个"反"，也许还有他的道理。其实，这个"逆反“正是他们成长的标志。这个"挑战"，是好事。

父母，作为孩子的第一任老师，我们在给孩子立规矩时，首先要为自己立规矩;我们的一言一行都在时刻影响着自己的孩子，因此要为孩子树立一个榜样。其次，我们要意识到，13岁的儿子已经不是12岁的儿子了，他们在"天天向上"，我们要善于发现他的"向上"，他的成长。再次，我们要针对青少年的特点，学会"教育"的技巧，譬如，启发、谈心、鼓励、肯定、表扬、激励、尊重、警示，甚至可以借鉴绘画中的"留白"。要杜绝家暴，杜绝打骂。教育是一场实验，也是一门艺术，更是一门科学。互相交流，经常总结，勇于反思，我相信，我们每一个父母都能够成为教子育才的"专家"的。