初高中老师们都会让孩子们准备一个错题本，将学习过程当中的错题记录下来，防止以后再次犯错。但在实际操作的过程当中，很多孩子都慢慢的对于错题本这个事情不了了之了，那么做错题本有用吗？

做错题本有用吗

有用，但并不适合所有的学生。错题本并不适合所有学生来使用，只适合好学生。因为好学生的错题比较少，只需要整理重点即可。而普通学生或学习成绩较差的学生，错题可能比正确的题还多。如果要整理错题集，无非是跟“抄书”一般的浩大工程。这样一来，也失去了整理错题本的意义。

做错题本应该怎么做

1、“错”在心中，“本”在心中

如果你只是想模仿别人弄一个错题本装装样子就算了，许多同学的错题本上边只有三个字“错题本”，还是本子上自带的。在执行之前，要有这样的决心：错过的题我一定要记住，记在脑子里，记在本子上。

2、分门别类

数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。孩子们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。

3、错题本要有留白

错题本的价值不在于里面记录了多少错题，而在于里面所记录的错题的质量。所以，大家在进行整理的时候，不仅包括确确实实做错的题，也要包含那些犹豫了很久，拿不定主意或者蒙对的题目，都要进行整理。而且，整理的时候不要着急把正确过程记录上！之后看错题的时候，就不是很明白自己到底错在哪了，或者有些题根本想不通为什么错了。

4、一道题目的多种解法

习题解答给出的标准解法一定是要抄录下来的，这是最基本的要求，也是起步较差的同学至少要做到的；如果基础还不错，那么对于自己做错的每一道题，都要争取得出更多的思路。之所以这样做，一方面是为了提升思维能力，另一方面也是契合应试考核的要求。

5、将老师讲解的重要内容记下

要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。