汉字是文化和知识传播的载体，如果孩子连字都不认识，想要学好各个学科就是无稽之谈。很多家长忙于工作，没有时间辅导孩子的功课，对于孩子文化知识的学习没有参与，这就导致很多孩子疏于学习，甚至到了二年级还有很多字不认识，那么二年级不认识字怎么补救呢？

二年级不认识字怎么补救

1、多读有拼音的书

学习是一个循序渐渐的过程，家长不要太着急，相信孩子，慢慢就会记住了，还有就是有的生字是右半边是同样的拼音，比如海、洋、河、江全是和水有关的字，所以都带三点水建议让他先从部首偏旁学起，给他买本字典，不会的让他自己翻字典。

2、游戏法识

字的“机械化”;枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。在教育孩子的过程中，可以设计各种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。

3、激发识字兴趣

学习的最大兴趣是对学习材料的兴趣，二年级的学生都有着非常强烈的好奇心，作为家长我们应该好好利用这一心理特征，给孩子识字创造好的条件，让孩子喜欢上汉字，感受到文字的魅力，也可以根据文章内容编创一些有趣的游戏，让孩子多种感官参与学习活动。

4、在生活中学习

联系生活实际进行识字，不仅可以加深学生的识记效果，而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。如通过班级中同学的姓名来学习相关的生字；再如利用上下文识字，通过组词、说句子识字，在扩展阅读中识字等等，充分利用学生的生活经验或者联系课文来帮助识记。

5、巧用谜语教学识字

要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。在识字过程中采用谜语识字法能够充分调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生在竞争和挑战中识字。

6、互助互学

将同桌的孩子作为一个最小的互助学习组，在学习中，他们可以互相讨论、互相检查等。这样既教育了孩子在幼小的心灵中扎下应该互相帮助的根，也潜移默化地教会他们合作学习的精神。其次，在平常的识字教学中，如孩子有不认识或遗忘的字词，既可问同桌，又可请教同学、老师或家长。