对于刚刚进入二年级的小学生来说，语文学习的难度增加，生字突然变多，孩子和家长都会觉得压力比较大，从而跟不上老师的步伐。而识字是小学生提高阅读能力的基础，因此我们还是需要找到识记生字的方法。

二年级识记生字的方法

1、偏旁识字法（形声字识字）

在学生学过部分合体字的基础上，学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义。如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，多与人手的动作有关联的字：如提、抬、挑、担等。

这样的形声字有许许多多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义。这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音。

2、生字编故事

识字的机械化，枯燥无味，学生容易厌烦，特别是二年级同学，好动好玩，耐性力时间短，容易疲劳，从而影响学习效果。而语文识字的掌握及能力的培养，只有在不断的练习中，才能得以巩固和熟练。

所以，可以利用生字的组成特点，可以编一些简单的故事，让孩子识字生字，创设游戏性情境，使他们在活跃的气氛中“变无意注意”为“有意注意”，提高识字的兴趣。如“闯”字学生这样编故事：“有一匹马，用力向门里奔，终于跑进去了。”很形象就记住了这个字。

3、依据生活经验识记汉字

依据生活经验识记汉字实际上是最为广泛的识字方法，学生外出游玩、活动时，都会接触到汉字，他们将有意识或是无意识地把它们记录下来，如识记“峡、州、峰、齐、奋”等字时，可以结合地名识记，如“三峡、广州、珠穆朗玛峰”等等。

4、组词识记汉字

如识记“凶、补、充、驳、赞、合”，适宜组成词语，在语境中识记汉字，不要孤立地去认字。举个例子吧：凶-凶狠、凶恶、凶猛，学生一看到这样的词语就会对生字产生深刻的印象，并且还对词义有了一定的理解。可谓一举两得。

5、简笔画识字

汉字虽然不属于象形文字，但其实目前有些汉字具有着象形文字的特征。象形文字最大的特点便是描摹实物，家长可以可以通过将这些汉字，描绘成简笔画帮助孩子记忆，这样一来孩子觉得有趣好玩，二来孩子记住了文字。如：“日，月，山、水”等字。

二年级语文提分技巧

1、掌握识字表、写字表、词语表的相应内容。

小学一二年级就是一个打基础的阶段，只有脚踏实地把这些基础的内容掌握扎实了，孩子进入三年级才会学起来相对轻松一点。

识字表要想完全掌握，第一要会认，第二要会读，第三要会写对应的拼音，第四要能够组两个最常用的词。若是真心想帮孩子提高语文成绩，听写生字及其拼音和组词，绝对是至关重要的。

2、多练习

一些简单的修辞句子要认识并会写，比如比喻句、拟人句、感叹句、疑问句等一定得会。记住一些简单的关联词，如因为、所以、不但、而且、虽然、但是等等，会用这些关联词造句并填空。

要让孩子会改写句子，比如被字句和把字句互改，会仿写句子，会给句子排序。家长可以多找些阅读短文，指导孩子对照问题去文中找答案回答问题。阅读理解是语文考试中的难题，一定要孩子多练习，多见题型。