对于初一数学不好的学生来说，在初二阶段把这个学科学好是首要任务。因为如果初二时期，数学还不重视，学不好的话，那么初三时期学习将会更加的吃力，因此初二时期的关键性，学生要有清楚的认知，下面我们来看一下初二数学怎么才能学好？

初二数学怎么才能学好

1、积极培养函数思想

函数思想，是初中阶段的一个思维转折。从学习函数开始，学生就要用运动变化的思想看问题。函数的实质也是一个变自变量，另一个跟着变函数值。正是因为函数思想的这个特点，很多地方的中考压轴题都会选择函数作为出题点。初二学生即使不用函数做压轴题，也会在前面的选择题或者填空题中，出一两道较难的函数题。

2、跟进老师的学习步骤

学生除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课。如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方，公式、定理是如何运用的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。”

3、对于数学学习要一定的学习兴趣

实践证明，当我们的学生主动参与教学活动，那么学习效果才是最佳的。因此，学生在学习的过程中，时刻保持对数学学习的兴趣，自觉参与到教学活动中来。数学知识比较抽象，各种概念的描述既枯燥又无味。初二学生可以学会在日常生活中发现数学知识的实例，利用生活中的数学知识，来提高学生学习数学的兴趣。让学生感到数学是有用的，这样可以大大激发学生的学习兴趣。

4、适量练习

练习不是盲目的题海战术，很多完全掌握的题目，还要不断地做，既浪费时间，也浪费精力。初二学生在练习的时候，按章节或学期做综合试卷，记录下做错误的题目，等到题目达到一定量，综合分析，发现错误题目所在的知识点一般会重复出现。先解决错误题目，保证错误的题目都会做，然后加强学习错误题目知识点的学习，再进行巩固训练，保证掌握错题包含的知识点。

5、重视知识、题型积累

初二学生在听懂双基知识点的同时，要着力弄清思路和方法，可以经常进行一题多解、一题多变的练习。学生只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法，有目的地提高自己的动手能力。有目的地提高自己的特异思维能力，不要只满足于教师讲的，书上写的解法和证法。